中华民国五十年是哪年？
中华民国建立之后，有了一次短暂的革命，之后袁世凯建立了军阀王朝，中华民国陷入了十几年的黑暗时代。之后，孙中山先生再度领导革命，并且推翻了袁世凯建立的王朝，在全国实行了三民主义。
之后的中华民国看似稳定，但是却是内部黑暗势力盘根错节，外有外国列强的压迫。在这种内部外部双重压力的环境下，中华民国的民众依然生活得苦不堪言。
但是，尽管如此，中华民国依然出现了众多英雄儿女，有着众多可歌可泣的动人故事。
中华民国的经济
鸦片战争后，台湾沦为殖民地。日本在台湾实行军事工业化，大规模掠夺台湾的资源，进行商业垄断，实行恐怖的皇民化运动，毒化台湾人的民族意识。台湾社会经济陷于崩溃的边缘。
中华民国的文化
三民主义的文化政策。实现“民族”、“民权”、“民生”主义，是孙中山对于文化政策的最高主张，而其具体的政策，即文化统一、教育专门、文艺竞业、尊重自由、强调合作。实现这种文化政策，必须将封建主义的个人专制转变为由国民共理的国治，将专制主义的教科书的统治转变为尊重学术自由、提倡思想宽容、鼓励批评探讨的学术独立。具体做法是：（1）取消教育行政官对大学校务的干涉。（2）承认大学自治，给予大学教授以学术自由。（3）承认学生自治，使其有自由讨论的自由。为此，黄埔军政府曾公布了《中华民国国民教育法》、《大学规程》，废除了教育行政部对于大学校务的指导、监督职权。中华民国五六年四月，又公布了《大学院关于大学教学研究事项暂行通则》，使大学教学与研究统合于大学院。中华民国五三年台湾省行政长官公署公布的《公立高等教育机关研究教学要领》，也仿照此法。但是，由于思想未能彻底解放，封建思想残余依然存在，对此大学的自治与自由仍受到种种限制。例如大学校长人选，必须经教育部长同意，大学文科学生成绩不合格，即无法毕业；对于有关“三民主义”及党的政策之言论主张，禁止发表。中华民国的教育，虽然有其特点，在实际上还是中央集权式的。但是国民党在统治机构中的党化教育，却给教育以很大的影响。
以上就是中华民国的历史，一个曾经辉煌过的地方，如今却留下了太多的遗憾。这里，曾发生过太多的故事，这里的人们，有喜有悲，他们为这片土地奉献了自己，而这里也回馈了他们所有的感情。